A Tolna Vármegyei Szakképzési Centrum intézményeiben a tanév első napjai idén sem a megszokott tanórákról szóltak. A már hagyománnyá vált Iskolafoglaló Projekthét keretében a diákok élményalapú, korszerű pedagógiai módszerekkel kapcsolódtak be az oktatásba, miközben közösségi, kulturális, történelmi és szakmai programokon keresztül készültek fel az új tanévre. A kezdeményezés célja, hogy a tanulók jobban megismerjék és magukénak érezzék iskolájukat, fejlődjön együttműködési készségük, kreativitásuk és önálló gondolkodásuk, valamint erősödjön az intézmények közösségi élete.

Az idei projektek számos országos jelentőségű évfordulóhoz és aktuális témához kapcsolódtak. Több intézményben megjelent a Mohács 500 emlékév feldolgozása, a Tanulás Hete program, valamint a mesterséges intelligencia tudatos és felelős használatának megismerése. A tanulók több helyszínen készítettek digitális tartalmakat, podcastokat, videókat, plakátokat és mesterséges intelligencia által támogatott alkotásokat, miközben a 21. századi készségeiket is fejlesztették.

Szekszárdon, az Ady Endre Technikumban a Mohács 500 tematikához kapcsolódó történelmi projektek, alkotónapok, osztályok közötti vetélkedők és sportprogramok színesítették a hetet. A tanulók középkori fegyvereket és pajzsokat készítettek, történelmi témájú plakátokat, híradókat állítottak össze, miközben az intézmény közösségi tereinek és kollégiumának díszítésében is aktív szerepet vállaltak.

Dombóváron, az Apáczai Csere János Technikum és Kollégium az „Egy labda, ezer kultúra” projekt keretében a 2026-os labdarúgó-világbajnokság résztvevő országait dolgozta fel. A diákok országokat sorsoltak egymás között, megismerték azok kultúráját, földrajzát, sportéletét és gasztronómiáját, miközben plakátokat, zászlókat, mezeket készítettek, sportvetélkedőkön és műveltségi versenyeken vettek részt.

Szekszárdon, a Bezerédj István Technikumban a „KERI múltja, jelene, jövője” című tanévindító projektnapok az intézmény fennállásának 105. jubileumához kapcsolódtak. A diákok kiscsoportos formában dolgozták fel az iskola történetét, jelenlegi közösségi életét és jövőbeli lehetőségeit, miközben kreatív produktumokat, digitális bemutatókat, videókat, plakátokat és interjúgyűjteményeket készítettek. A projektek kiemelten foglalkoztak az iskola hagyományaival, a városhoz fűződő kapcsolataival, valamint a jövő oktatásának és munkahelyeinek kérdéseivel

A Tolna Vármegyei SZC I. István Szakképző Iskolában a TOTEM 2026 elnevezésű tanévindító projekthét az önismeret, a tanulásmódszertan, a közösségépítés és az egészségtudatosság köré épült. A diákok saját totemállatokat készítettek, közösen létrehozták az iskola Totemoszlopát, mentorprogramban vettek részt, valamint közös gasztronómiai projektek és egészséges életmódot támogató programok során erősítették közösségi kapcsolataikat.

Dunaföldváron, a Magyar László Szakképző Iskolában az intézmény fennállásának 30. évfordulója állt a középpontban. A „30 év tudás, közösség és szakma” mottó jegyében a diákok az iskola múltját és jövőjét dolgozták fel, jubileumi kiállítást, közösségi akciókat és időkapszulát készítettek, miközben a következő évtizedek iskoláját is megálmodták.

Bonyhádon, a Perczel Mór Technikum és Kollégium programjának középpontjában az önismeret, a motiváció, a célkitűzés és a közösségépítés állt. A diákok QR-kódos iskolafelfedező kihívásokon, szakmai és digitális vetélkedőkön, valamint önismereti és együttműködést fejlesztő foglalkozásokon vettek részt. A hét során kiemelt figyelmet kapott a tanulási stílusok megismerése, a hosszú távú célok tudatos megfogalmazása, valamint a kitartás és a motiváció fejlesztése.

Tamásiban, a Vályi Péter Szakképző Iskola és Kollégium tanulói a Mohács 500 emlékévhez kapcsolódó, időutazásra épülő kerettörténet segítségével fedezték fel a történelmi események tanulságait. Az élményalapú programok között szerepelt a hagyományos Vályi-vágta vetélkedő, a Honfoglaló-típusú történelmi stratégiai játék, szakmai ágazati projektek, valamint a Tamási Termálfürdőben rendezett közösségi sport- és élménynap is.

A projekthét zárónapján valamennyi intézményben bemutatták az elkészült alkotásokat, kiállításokat, videókat és egyéb projekttermékeket. Több helyszínen sportversenyek, kulturális bemutatók, közösségi főzések és szórakoztató programok tették emlékezetessé az eseményeket.

Az Iskolafoglaló Projekthét ismét bebizonyította, hogy a tanévkezdés lehet egyszerre élményszerű, közösségépítő és értékteremtő. A programok nemcsak az iskolai közösségek megerősítését szolgálták, hanem hozzájárultak ahhoz is, hogy a diákok nyitottabban, motiváltabban és értékes közös élményekkel gazdagodva kezdjék meg a 2026/2027-es tanévet.